栏目: 教育观察   作者:佚名   热度:

  ●生命教育还没有成为一门显性课程而纳入我们的基础教育课程体系。譬如大多中学生对生命教育的接触来自于不正规场合闲聊。 

  ●现行学校生命教育体系未能影响或改善学生的心理状况。 

  ●有自杀念头和实施自杀的中学生来自农村的多于乡镇的,乡镇的多于城市的。 

  ●中学生轻视生命的原因,既有来自外部的压力如学习和交往问题等,也有来自学生内部的因素,如缺乏正确的人生观和承受能力不足等。 

  ●中学生对生命教育有较强的需求和较高的期待,他们喜欢多样化的生命教育。 

  本次调查在苏州市8所中学共发放问卷1150份,共回收有效问卷1069份,有效回收率为92.96%。样本基本反映了当前普通中学生人口构成。各年级样本涵盖初一到高三6个年级段学生。 

  调查结果 

  (一)对生命现象的理解 

  生命意识是指每一个现存的生命个体对自己生命的自觉认识,其中包括生存意识、安全意识和死亡意识等等。 

  学生对青少年自杀自残的看法总体是积极的,但部分是有偏差的,甚至是错误的。调查显示,认为“自杀是不珍惜生命的表现”的中学生占29.65%,认为“自杀是不负责任的表现”的中学生占32.93%,认为“自杀是对生命尊严的践踏”的中学生占7.86%,认为“自杀是对亲人、朋友的背叛”的中学生占7.2%,认为“自杀是一种摆脱痛苦的方式”的中学生占5.8%,认为“自杀是勇敢者的行为、是个人的私事”的中学生占1.96%,认为“当生命已无欢乐可言时,自杀是可以理解的”的中学生占8.89%,选择其他的中学生占5.71%。 

  中学生对生死态度绝大多数是谨慎的、认可生命的重要性的,但错误的认识也有。调查显示,认为“生命最重要”的中学生占44.25%,认为“死要死得有价值”的中学生占32.18%,认为“好死不如赖活着”的中学生占15.72%,但也有7.86%的中学生认为“生不如死”。这反映出一部分中学生不能做到对生命的热爱、珍惜。调查显示,70.72%的中学生从未有过自杀的念头,但有22.83%的中学生有过自杀念头,还有6.45%的中学生有过自杀的计划和行动,也就是1069人中有69人有过自杀的计划和行动。(见图一)

调查显示:超半数中学生认为生命教育见效甚微

  对有过自杀念头和自杀行动学生的进一步分析结果如下: 

  有过自杀念头的中学生244人,其中男生97人(占39.8%),女生147人(占60.2%),有过自杀计划和行动的中学生69人,其中男生40人(占57.97%),女生29人(占42.03%);两种学生合计313人,其中男生为137人(占43.77%),女生为176人(占56.23%)。有自杀念头的女生多于男生,但实施自杀行动的男生多于女生,男女生存在明显差异。 

  同时,初二、高二可能是学生产生自杀念头和实施自杀的高发年级,比一般年级高出大约5-6个百分点。(见图二) 

调查显示:超半数中学生认为生命教育见效甚微

  从地域来源看,在有自杀念头和实施自杀的中学生中,农村的学生高于乡镇,乡镇的学生高于城市。(见图三) 

调查显示:超半数中学生认为生命教育见效甚微

  有自杀念头和实施自杀的中学生,非独生子女稍高于独生子女。(见图四) 

调查显示:超半数中学生认为生命教育见效甚微

  失去双亲的中学生是自杀和自杀倾向的高危人群(达到65.2%),其次是单亲家庭的学生,最后是双亲家庭的学生。(见图五) 

调查显示:超半数中学生认为生命教育见效甚微

  对于中学生轻视生命的原因及看法,调查显示,77.08%的中学生认为是“学习升学的压力大”,56.59%的中学生认为是“感情上受到打击,无法恢复,一时想不开”,34.14%的中学生认为可能是“生活压力大,比如经济问题”,38.26%的中学生认为可能是“人际关系差”,76.71%的中学生认为可能是“心理承受力差,不能承受挫折”,62.68%的中学生认为是“缺乏正确的人生观”。 

  (二)对生命价值的感知  







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